7月3日至7月5日，美國(guó)康涅狄格大學(xué)化學(xué)院教授、四川大學(xué)高端外籍教授Richard Parnas在江安校區(qū)第一基礎(chǔ)教學(xué)樓A401開(kāi)設(shè)了為期一周的全英文教學(xué)課程《Sustainability Difficulties with Fossil Fuels》（化石燃料可持續(xù)發(fā)展困境）。這是Richard Parnas教授第五次參加四川大學(xué)實(shí)踐及國(guó)際課程周，帶來(lái)了貼合時(shí)代發(fā)展的課程，吸引了大批化學(xué)工程、環(huán)境工程等專(zhuān)業(yè)的研究生、本科生前來(lái)聽(tīng)課。
Parnas教授此次課程緊緊圍繞主題，從Energy Profile（能源概況）, Difficulties（能源利用困境）, sustainability Difficulties-Examples（能源可持續(xù)發(fā)展）, sustainability Difficulties-Biomass（生物質(zhì)能源）, Fuel Cells（燃料電池）幾個(gè)部分依次講起。一開(kāi)始，教授帶領(lǐng)學(xué)生們從石油開(kāi)始，“where does oil come from?”而后問(wèn)“How do we use oil?”，接著講coal，nuclear等，不斷追問(wèn)各類(lèi)化石能源的發(fā)現(xiàn)及起源，利用與生產(chǎn)，現(xiàn)狀與未來(lái)，讓學(xué)生對(duì)能源有非常全面而直觀的了解，然后追問(wèn)What do we mean by ‘Sustainable Energy’，回到正題——能源的可持續(xù)發(fā)展困境的問(wèn)題上來(lái)。課堂上，使用諸多詳實(shí)的數(shù)據(jù)和圖表，圖文并茂，同時(shí)為突破語(yǔ)言交流障礙，照顧更多學(xué)生，Parnas教授使用非常豐富的肢體語(yǔ)言，并不時(shí)在黑板上使用粉筆，通過(guò)畫(huà)圖的形式講解，使深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)變得淺顯易懂，同時(shí)還提高了學(xué)生們英語(yǔ)交流的情境理解能力，這讓課堂變得生動(dòng)而有趣，不斷吸引著學(xué)生們的注意力，收獲頗豐。
Parnas教授課堂上不斷的和學(xué)生們進(jìn)行課程相關(guān)知識(shí)的探討，啟發(fā)學(xué)生們思考，而在課下，Parnas教授仍然非常的周到和友好，非常樂(lè)于和學(xué)生們探討課業(yè)之外的問(wèn)題，也非常愿意接受采訪，雖然是以采訪的目的來(lái)，卻是以閑聊的形式結(jié)束，足見(jiàn)Parnas教授的魅力。
詢(xún)問(wèn)Parnas教授關(guān)于此次國(guó)際課程周的選題緣由。Parnas教授說(shuō)：化石能源的可持續(xù)發(fā)展對(duì)地球上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都特別重要，化石燃料的燃燒利用過(guò)程引起了全球變暖，我們必須去了解全球的能源工業(yè)，了解能源工業(yè)如何使用化石燃料，以及了解可再生能源技術(shù)，如此我們才能明白開(kāi)發(fā)化石燃料替代品的緊迫性。希望到我課堂的中國(guó)學(xué)生們，可以有所收獲，中國(guó)在拯救地球的環(huán)境問(wèn)題上扮演著非常重要和關(guān)鍵的作用，盼望更多的中國(guó)人參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
對(duì)實(shí)踐及國(guó)際課程周，Parnas教授說(shuō)，一開(kāi)始來(lái)到四川大學(xué)就令他興奮，他發(fā)現(xiàn)和他交流的很多教授都是一名非常好的科學(xué)研究者，同時(shí)川大的學(xué)生們科學(xué)研究也非常努力和嚴(yán)謹(jǐn)，他非常享受和川大的合作。如今，實(shí)踐及國(guó)際課程周活動(dòng)規(guī)模越來(lái)越大，從最初的小規(guī)模試驗(yàn)性項(xiàng)目到如今成千的川大學(xué)子，各國(guó)教授、各國(guó)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，足見(jiàn)其影響力之大，也希望國(guó)際周能舉辦得越來(lái)越好，讓更多的川大學(xué)子有所收獲，進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)家之間學(xué)生，老師們的交流與合作，提升川大在國(guó)際間的影響力。
對(duì)Parnas教授來(lái)說(shuō)，中美學(xué)生因?yàn)槲幕尘安煌匀皇怯胁町惖?。他發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)和化學(xué)等基礎(chǔ)性課程上做得比美國(guó)學(xué)生好，中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)和化學(xué)方面的優(yōu)秀背景非常有助于提供工程問(wèn)題的基本技術(shù)解決方案，而美國(guó)學(xué)生更多的在經(jīng)濟(jì)和商業(yè)類(lèi)課程上做得更好些，這讓他們可以使用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來(lái)解決的化工問(wèn)題。在課堂上，Parnas教授覺(jué)得中國(guó)學(xué)生好像不大喜歡參與到課堂的討論中來(lái)，可能語(yǔ)言是一個(gè)障礙，讓他沒(méi)有辦法更深入的了解中國(guó)學(xué)生，也讓中國(guó)學(xué)生不能很好的參與進(jìn)來(lái)，他希望中國(guó)學(xué)生可以向美國(guó)學(xué)生一樣更積極活躍的參與到課堂的討論中來(lái)，不過(guò)Parnas教授非常理解對(duì)英語(yǔ)交流有困難的學(xué)生，他對(duì)和他交流的學(xué)生都非常有耐心，并鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)镻arnas教授覺(jué)得學(xué)生們英語(yǔ)不好，但是已經(jīng)比他的中文好太多啦。
談及川大與成都，Parnas教授陷入了回憶，多次來(lái)到成都，來(lái)到川大，很多地方都發(fā)生了變化，江安校區(qū)附近建起了非常多的新建筑，環(huán)球中心建立完成并開(kāi)放了，成都機(jī)場(chǎng)還是那么大以至于每次都沒(méi)有辦法找到正確的出口去到在機(jī)場(chǎng)等候的學(xué)生們面前，還是如此迷戀成都的美食，每當(dāng)來(lái)四川大學(xué)教學(xué)時(shí)，自己都會(huì)不斷地去嘗試新的令人興奮的食物，同時(shí)一次又一次地吃著自己喜歡的食物，那么多年過(guò)去了，成都依然如此美麗和令人向往，Parnas教授甚至很認(rèn)真的提議到，課程周如果可以提前4周安排就好了，這樣外教就可以更好的安排自己的旅行計(jì)劃，這樣也可以為國(guó)際周減少飛機(jī)票和住宿費(fèi)用支出，像這一次，因?yàn)楣ぷ?，所?月9日就要離開(kāi)成都了，從中我們可以看到Parnas教授對(duì)成都的喜愛(ài)之情。
Parnas教授是一個(gè)極具個(gè)人魅力的人，授課干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，講解幽默風(fēng)趣，性格和藹可親，此課程不僅讓學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的視野，還讓學(xué)生在英語(yǔ)氛圍中提升了英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維能力。
撰稿：李淑貞
審核：高敏、劉立
編輯：高敏
學(xué)院黨政辦
2017年7月7日
