前言
beat365現(xiàn)有基層教學組織共15個。
基層教學組織即我們的各教研室，它所開展的教學研究工作對于促進教師間的交流，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有重要的意義。
為進一步加強教研室工作，充分發(fā)揮教研室在教學工作中的主動性和創(chuàng)造性，促進學院各教研室之的相互溝通，學院教務辦公室將及時收集到的基層教學組織即我們的各教研室開展的專題活動編輯成冊，提供給各基層教學組織參考，計劃每個季度編輯一期，全年共四期，也可根據(jù)實際情況增加編輯期數(shù)。
beat365基層教學組織即我們的各教研室開展的活動形式多樣，活動圍繞教學改革、教學方法研究、課程建設、專業(yè)建設、經(jīng)驗交流、組織大學生科技競賽等多方面。本期《beat365基層教學組織活動簡報》節(jié)選有2個教研室2020年第3季度開展活動的材料，可以達到互相啟發(fā)、互相學習，不斷提高的目的。
近代化學基礎(chǔ)教研室組織開展線上教研活動
為更好地修訂《近代化學基礎(chǔ)》教材，豐富教材內(nèi)容，適應高校教材改革趨勢，近代化學基礎(chǔ)教研室在8月18日上午召開了新學期的第一次視頻教研活動，針對教材中的電子資源的內(nèi)容和形式進行了討論，會議由教研室主任魯厚芳老師主持。
魯厚芳老師首先介紹了教材電子資源編寫的基本要求，涵蓋知識拓展，難點解析，前沿介紹，科學家生平及貢獻等內(nèi)容，要在書本教材之外提供給學生更多有益的知識信息，幫助學生拓寬知識視野，促進他們自學的興趣，遇到疑難點問題能通過電子資源進一步學習，提高自身思考問題和解決的問題的能力。
接著，魯厚芳老師根據(jù)每位老師提供的電子資源清單，逐個進行了討論。例如：對于科學家生平介紹的方式，應該契合教材中所提到的知識點而展開，而且盡量要做到全書統(tǒng)一格式；在提供的拓展知識中，要明確其著力點在哪，比如電池回收的知識拓展中，其涉及的是回收的方法還是回收的意義，亦或是回收的難度；在某些化合物或單質(zhì)的介紹中，其工業(yè)制備方法的改進是由于環(huán)保要求，也要進行介紹，讓同學們有意識地去了解化工行業(yè)的綠色發(fā)展的重要性，樹立一定的環(huán)保理念。其他老師也根據(jù)自己對相應內(nèi)容的理解，發(fā)表了自身想法和意見，大家進行了廣泛和熱烈地討論。
最后，魯厚芳老師再一次明確了電子資源的編寫和修改的時間期限，并將在下一次教研活動中繼續(xù)對教材的修訂進行討論。
制藥與生物工程系組織開展教研活動
2020年9月18日下午，制藥與生物工程系組織開展了“制藥工程一流專業(yè)建設推進”的教研活動，會議由系主任李德富老師主持，承擔制藥工程一流專業(yè)建設任務的全體教師參加了本次教研活動。
我院制藥工程專業(yè)于2019年入選教育部國家級一流本科專業(yè)建設點，全體專業(yè)教師以此為契機，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要，適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對新時代制藥工程人才培養(yǎng)的新要求，找準人才培養(yǎng)和行業(yè)需求的結(jié)合點，集中優(yōu)質(zhì)資源著重培養(yǎng)制藥工程卓越人才。立項后專業(yè)負責人和專業(yè)骨干教師高度重視此項工作，經(jīng)過多次討論確定專業(yè)建設方案并將各子項目建設工作分配落實到具體教師。近一年來，專業(yè)建設的各項工作穩(wěn)步推進，并取得階段性的成果。會上老師們就工作開展情況和遇到的問題進行了充分廣泛的交流。接下來，老師們將精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，進一步提升制藥工程專業(yè)的辦學水平和國內(nèi)外影響力，確保如期高質(zhì)量完成制藥工程一流專業(yè)建設的任務，為制藥工程專業(yè)建設實現(xiàn)跨越式發(fā)展貢獻力量。
